发布时间：2024-10-09 13:38:13源自：http://www.yancollege.com作者：仰望免费范文阅读(0)
（通用11篇）
为确保活动高质量高水平开展，我们需要事先制定活动方案，活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。那要怎么制定科学的活动方案呢？下面是小编收集整理的，仅供参考，希望能够帮助到大家。
从小到大，想必每个人童年里都有吹泡泡的经历，七彩闪亮的泡泡承载着童年的无数欢笑。吹泡泡看似小儿科的活动却蕴涵着许多科学道理。牛顿在吹泡泡的时候，忽然发现一个个肥皂泡，在阳光下花花绿绿，非常漂亮。这么不经意的一件小事让牛顿发现了光学中一个重要的原理――散发和聚合。而肥皂泡本身也有重力、密度、气压等物理学原理，难怪物理学家对它情有独钟。要吹出又大又漂亮的肥皂泡，是一种艺术，更是一种对科学知识的探索与实践。在教师节即将到来之际，我校少先队将组织广大师生共同举办一场“七彩泡泡、七彩梦想”师生同乐吹泡泡比赛，方案如下：
一、活动时间：
9月10日（9：50――10：00）
二、活动目的：
通过吹泡泡比赛激发学生探索身边科学知识的兴趣；提高学生积极动手、动脑，乐于实践的能力；让学生学会发现问题，勇于探究的方法；增进学生与教师间的情感，感受师生一同游戏的快乐，共同庆祝教师节的到来。
三、活动范围：
全体师生（3-6年级参加比赛，1-2年级参观体验）
四、比赛地点：
学校大操场
五、活动准备：
1、1-6年级学生利用周六、周日的时间由家长指导上网查阅相关资料，寻找泡泡液的配比方法和吹泡泡的方法，反复进行实验，吹出大泡泡或者奇特的泡泡。
2、9月10日周一将吹泡泡的相关用具带到学校做好比赛准备。
六、比赛安排：
1、9：50――10：05分，3-6年级各班在指定区域进行班级吹泡泡比赛，选出各班的泡泡大王。
2、10：05――10：20全校列队站好，各班推选的泡泡大王到主席台进行展示比赛，评选出学校的泡泡大王3名。
3、教师代表上台展示，与学生泡泡大王进行PK.
4、推选的泡泡大王向师生们介绍自己的配方与吹泡泡的诀窍。
七、奖励方法：
1、学校为校级泡泡大王和班级泡泡大王颁发证书
2、校级泡泡大王可以获得选择与自己喜欢的校领导合影的资格；各班选出的`泡泡大王可以获得与自己喜欢的教师合影的资格。
八、备注：
1、一、二年级因为年龄较小不参加现场比赛，但提倡学生家长利用双休日带领孩子共同试验一下，如有好的选手可以特例参加与高年级的展示比赛。
2、各位班主任周五将活动方案挂在班级博客中，积极向家长宣传，鼓励家长用双休日带领孩子一同参加实践，共同培养孩子乐于实践、勇于探索的科学精神。
很多人觉得科学枯燥无趣，其实藏在身边的科学很好玩；科学也没想像的那么高深，其实就在我们身边，只要我们引导孩子们观察仔细，动手勤快，没准将来孩子们就走上科学研究的道路。
一、活动准备
学生每人一瓶七彩液；有照相机的同学从家里带照相机。
二、活动程序
（一）谈话入题
同学们喜欢吹七彩泡泡吗这节课老师想和同学们一起吹，好不好
（二）活动过程
1．自由活动（吹泡泡）
当学生的兴趣被激起时，我趁机说：“同学们喜欢怎样吹”这时学生一定会说出许多种吹法，等学生说完后，让他们按照自己的吹法尽情地吹。通过活动，使学生充分参与，初步发现七彩泡泡的美。
2．集体活动
师：刚才老师看见吹的方法有很多，下面我们就按照轻轻吹、用力吹、齐吹的顺序一起来吹好吗
①轻轻吹
师：轻轻吹出的七彩泡泡会是什么样呢同学们想看一下吗学生们轻轻吹一下。
②用力吹
师：同学们，轻轻吹出的七彩泡泡这么美，用力吹会是什么样呢学生们用力吹几下。
③齐吹
师：刚才同学们通过轻轻吹、用力吹都吹出了一幅幅美丽的七彩泡泡图。下面我们全班同学一齐吹，教室里会是什么样呢全班同学一齐仰头吹。
师（吹一会之后）：同学们喜欢七彩泡泡吗赶快伸出手来接住它。（学生接一会儿）老师接着说：同学们接住七彩泡泡了吗这么美的'七彩泡泡消失了真可惜，你们想不想把它们留住正好我们班的小“摄影师”从家里带来了照相机，请他们赶快来把这些美丽的镜头拍下来。
（其他同学接着吹）小“摄影师”拍照时，教师要指导其他同学按以下要求吹：①仰头齐吹；②同桌对吹；③同桌一人吹一人伸手接；④老师和学生一起吹。
师（拍照后）：同学们喜欢今天的活动吗说一说你的心情。
（三）回顾过程（板书）
1．活动开始
2．活动过活
3．活动后的心情
（四）按序练说
1．提出说的要求。
2．先个人说再指名说。
（五）动笔练写
附文：吹七彩泡泡
上课铃刚响，老师笑眯眯地走上讲台对我们说：“同学们喜欢吹七彩泡泡吗这节课我们一起来吹，好吗”卢老师的话刚说完，教室里响起了热烈的掌声。
我左手拿着七彩瓶，右手拧开瓶盖，瓶盖上带有一个塑料管。我把塑料管朝瓶里蘸了一下，聚拢嘴巴，对着小“8”字轻轻一吹，几个七彩泡泡跑出来了，有红的、绿的、蓝的……真美！我又蘸了几下，深吸一口气，用力一吹，一串串七彩泡泡轻盈地飞出来了，五光十色，美丽极了。这些顽皮的七彩泡泡有的落到我的脸上，有的落到我的手上，凉丝丝的，真好玩！我抬头一看，啊，我们的教室简直成了七彩泡泡的海洋，我仿佛觉得自己进入了童话般的世界。我忍不住伸出手接了一个七彩泡泡，谁知它刚触到我的手就破了，我真想把这些美丽的七彩泡泡留祝正在这时，只听“咔嚓、咔嚓”几声响，原来是我们班的小“摄影师”拿起照相机，把这些美丽的镜头拍了下来。
以前我曾吹过多次七彩泡泡，但我觉得今天吹得最开心。
设计思路：
小班幼儿很喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，但是这是很脏的一个行为，教师说了很久都没有效果；还有个别小朋友把周日买的吹泡泡玩具带到了 幼儿园，她们都很感兴趣，还告诉我他们会追着阳光下的彩色泡泡跑来跑去，兴奋的不得了。于是我就抓住了幼儿喜欢吹泡泡的这个兴趣点，何不开展一节吹泡泡的 活动。于是，我设计了这节美术活动——泡泡吹画，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培养幼儿对色彩的感受力。
活动目标：
1．尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。
2．在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。
活动准备：
物质准备：范例；红、黄、绿三种颜料的`洗洁精水；吸管；画纸；垫板。
知识准备：已经会用吸管吹泡泡。
活动过程：
一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。
1.（幼儿围在教师身边）教师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?
（教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡。）
2.教师：刚才你们接住泡泡了吗？泡泡在哪里呀？（引导幼儿说出泡泡不见了）
3.教师：这些美丽的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了，不见了，真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗？（幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果：画下来、拍照…）
二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣
1.师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。
（引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管）
2.教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。（配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出现了。）
3.请幼儿作画，教师巡回指导。
（1）提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。
（2）帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。
（3）鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。
（4）提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么？
温馨提示：
本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。
延伸活动：
投放材料于美工区，请幼儿继续创作。
一. 活动目标
1） 初步学习儿歌，并用身体语言表达儿歌内容。
2） 尝试根据儿歌内容仿编儿歌。
3） 愿意参与活动，体验游戏的快乐。
二. 活动准备
（一） 物质材料准备：背景一幅、记录表一份、泡泡液若干瓶。
（二） 课件儿歌《吹泡泡》
三. 活动重难点
重点：初步学习儿歌，并用身体语言表达儿歌内容。
难点：尝试根据儿歌内容仿编儿歌。
四. 活动过程
（一）游戏导入，引起孩子兴趣。
1、师（神秘口吻）老师今天给大家带来了一样很有趣的东西，你们来猜猜看，是什么呢？幼儿猜不出来时，老师出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。
2、老师第一次吹，提问，你们看到的泡泡是什么样子的？（鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡）
3、老师第二次吹，提问，我们的泡泡还有颜色呢？请小朋友看都有什么颜色？（幼儿边观察边回答）
4、老师第三次吹，提问，小朋友去追泡泡，看能不能用手捉住它？你们捉住了吗？泡泡哪里去了？
老师总结：刚才我们看到的泡泡是什么样子的？幼儿回答后老师总结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡。老师边说边表演。
泡泡的颜色是怎样的？（红的，白的，紫的.）那我用一个优美的词语来形容它，五颜六色真漂亮。泡泡飞呀飞，呀，飞到手心上，就怎样了？（不见了）老师总结，泡泡，泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦，泡泡不见了。
（二）读儿歌，目的是让幼儿对儿歌内容有了解。
1、看课件，老师朗读儿歌（边做动作边说儿歌）
2、请幼儿边做动作边朗读儿歌。
（三）仿编儿歌，
泡泡，泡泡飞呀飞，飞到哪里呢？请幼儿发挥想象创编，幼儿创编一个，老师和幼儿一起将儿歌完整的说一遍，说三到四个之后，幼儿只做创编，不用全部朗读儿歌。
（四）音乐游戏
幼儿和老师边唱边表演，在愉悦的活动过程中动静交替，充分发挥了幼儿的自主性。
延伸：老师还给小朋友带来了许多的泡泡液，我们一起到外面去吹泡泡吧。
活动目标：
1、学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。
2、借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。
3、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
活动准备：
吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。
活动过程：
一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。
（1）教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。
（2）交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
（4）教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。
二、游戏“吹泡泡”
（1）教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？
（2）交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说：“皮球回来了！”小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。
（4）引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1――2次。
（4）表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏1――2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。
三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。
活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。
活动反思：
在传统的“吹泡泡”游戏中，大家一起手拉手边走边念儿歌后站成一个圆形，并在老师指令下做变大变小、变高变低的动作，最后当泡泡碎掉后，孩子们便四散跑，其中有几个孩子便去追泡泡。在这里，存在的问题便是儿歌复杂，游戏过程复杂，小班孩子是自我中心为主，他们缺少互相追逐他人的经验，并且在四散跑的过程中不容易学会保护自己。因此，我首先改变了游戏的`儿歌歌词：在“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡”的儿歌中，让孩子在老师指令下做变大变小、变高变低的动作，并用大家一起拍手的声音作为泡泡碎掉的标志，既满足了孩子的需要，又在反复的变大变小、变高变低的动作中使孩子动作得到进一步发展。在此游戏中，不但降低儿歌的难度，更从小班幼儿的安全角度出发，使其动作得到和谐的发展。
活动目标：
1、尝试用不同形状的器具吹泡泡，感知圆形、长方形和三角形的器具吹出的泡泡都是圆的。
2、学习运用猜测、操作、观察、记录等方法进行探索活动。
活动重难点：
重点：尝试用不同形状的器具吹泡泡，感知圆形、长方形和三角形的器具吹出的泡泡都是圆的。
难点：学习运用猜测、操作、观察、记录等方法进行探索活动。
活动准备：
1、《小朋友的书、让我试一试》。
2、每人一小瓶肥皂水、三角形铁丝环、圆形铁丝环、方形铁丝环。
3、准备数量较多的圆形、正方形、三角形标签纸及固体胶，每组一筐；教师绘制一张与记录表同样内容的大表，供幼儿记录粘贴用。
活动过程：
一、激发幼儿探索的兴趣。
1、教师用圆形泡泡器边朗诵儿歌边吹出泡泡。吹泡泡，吹泡泡，吹出泡泡一串串，五颜六色真好看。看看，泡泡是什么形状的？
2、圆形的.泡泡器吹出了圆泡泡，看，这里还有不同的泡泡器呢。
二、观察三种不同形状的铁丝环泡泡器，进行猜测记录。
1、这些泡泡器是什么形状的？（请幼儿将桌上的泡泡器拿出来观察）
2、用三角形（方形）泡泡器会吹出什么形状的泡泡呢？（请个别幼儿回答，教师初步追问他的想法）
3、请幼儿将自己的猜测记录在记录纸上。
教师引导幼儿翻开《小朋友的书、让我试一试》第5页“试一试”的记录表，示范讲解记录表的内容及如何记录。
4、教师统计幼儿的猜测情况，在大记录表上进行汇总记录。
三、引导幼儿实验验证并记录。
1、小朋友猜想的都不一样，这些泡泡器吹出来的泡泡到底是什么形状的呢？我们试一试就知道了！
2、教师分别使用三种泡泡器吹泡泡，看看不同形状的泡泡器吹出的泡泡是什么形状的？教师巡回指导，让幼儿每种都试一试，试后在记录表上小手对应的格子里粘贴标签纸。
四、比较猜测和尝试后的结果。
1、师幼各自观察自己的记录表，发现试验前后的区别。
2、小结：原来不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆的！
3、请幼儿看看《小朋友的书、让我试一试》第3~4页“吹呀吹泡泡”的图片，猜测这些泡泡器吹出的泡泡是什么形状的？建议幼儿回家去尝试操作。
五、幼儿根据自己的兴趣，选择各种不同形状的泡泡器吹泡泡。
活动意图：
《指南》指出："幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物之间的异同和联系的过程。"本次活动源于幼儿熟悉而且特别感兴趣的一项活动《吹泡泡》。幼儿吹吹、玩玩中产生了疑问：不同的吹泡器吹出的泡泡都是圆的吗？因此，设计了这一活动。
活动目标：
1.尝试用不同形状的吹泡器吹泡泡，发现吹出的泡泡都是圆的。
2.能积极参与讨论并大胆说出自己的想法，集体记录实验结果。
3.在吹泡泡的过程中体验发现的快乐。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：
1.红色圆形、黄色正方形、蓝色三角形的贴纸若干，泡泡水若干，抹布两块，纸杯20个，记录表一份。
2.圆形、三角形、正方形、吹泡器各20个，吸管20个，五边形一个。
活动重点：
本次活动的重点为"了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的"。
活动难点：
"将尝试运用记录的`方式，探索、表达、交流的过程得出结论。"
活动过程：
1.游戏"吹泡泡"导入教师：你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起玩一个有趣的游戏"吹泡泡"小朋友想玩吗？请小朋友轻轻地走到桌子前面，拿起吸管吹吹看，再仔细观察泡泡是什么形状的？（不能对着别人的眼睛吹，注意别弄到眼睛里。）2. 师幼讨论：用不同形状的泡泡器，能吹出怎样的泡泡。
（1）认识记录表。
教师：看看这里，老师画了不同形状的吹泡器（有圆形、三角形、正方形），"？"表示小朋友想出来的，"眼睛"表示小朋友看到的。
（2）教师：我们用圆形吹泡器吹出的泡泡会是什么形状的？小朋友想一想？（猜想的记录下来）
（3）教师：如果我们用三角形的、正方形的器具吹泡泡，泡泡会是什么形状的呢？
3. 幼儿实验，并将实验结果记录在记录表上。
（1）幼儿分组实验。
教师：请小朋友自己去试一试，圆形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的？等会把答案告诉老师好不好？请小朋友轻轻地走到桌子前面。去吹泡泡吧！
（2）师幼小结，并记录下来。
教师：请小朋友说说刚才用圆形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的？（请幼儿自己贴上）
（3） 教师：请小朋友自己去试一试，三角形吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的？等会把答案告诉老师好不好？请小朋友轻轻地走到桌子前面。
（4）幼儿分组实验。
教师：老师还准备了正方形的吹泡器，小朋友想玩吗？我们一起去吹泡泡吧！
（5）师幼小结，并记录。
教师：你吹出来的泡泡是什么形状的？（请幼儿自己贴上实验结果）
4. 共同分析幼儿记录表，原来无论用什么形状的吹泡器，吹出来的泡泡都是圆形的。
活动延伸：
小朋友在生活中还有许多奇妙的现象，比如我们今天吹得泡泡在阳光下是彩色的，你们想去看吗？那就跟老师来吧！
活动反思：
这节科学活动《泡泡是圆的吗》，适合中班孩子的年龄特点，在生活中也很常见，孩子们总是对一些玩的游戏比较感兴趣，孩子们喜欢五颜六色的泡泡，对泡泡充满了好奇心。这节活动激发其好奇心和求知欲，鼓励幼儿动手动脑大胆探索，所以利用幼儿的玩具制作了不同形状的泡泡器（三角形、正方形、五边形、圆形）让幼儿来探索、实践。首先，以游戏吹泡泡开始，让幼儿观察泡泡的形状，然后再抛入问题用圆形的器具能吹出圆形的泡泡？那三角形、正方形、长方形能吹出什么形状的泡泡呢？让幼儿自己大胆想象。记录猜想的结果，然后再来论证，让孩子自主探索。在这次活动中，幼儿积极探索，兴趣浓烈，观察不同形状的器具吹出来的泡泡是什么形状的，让他通过自己的论证发现，不管用什么形状的吹泡器具，它吹出来的泡泡都是圆的。
活动目标：
1、通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。
2、通过猜想和验证，萌发对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、幼儿已玩过吹泡泡的游戏。
2、白板课件。
3、带孔积木、吸管，钥匙，树叶、玩具、铅丝、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。
活动重难点：
通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
1、教师与幼儿一起听《吹泡泡》歌曲进入活动室。
2、教师吹一个泡泡。
师：小朋友，你吹过泡泡吗？你是怎么吹的？小结：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，对着小嘴巴，轻轻吹一吹。但是，泡泡水对我们的皮肤是有伤害的，所以吹泡泡的.时候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要对着小朋友吹。
师：今天我们就一起来吹泡泡，好吗？
二、实验探究，培养幼儿对科学活动的兴趣。
1、实验一：猜想并验证，哪些东西可以吹出泡泡。
（1）猜想实验结果。
出示课件。
师：这里有一些材料，看看都有些什么？
出示记录表。
师：哇！这么多材料，猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡呢？
（2）操作验证。
①师：……觉得积木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友觉得可以，有的小朋友说不可以，那我们就试一试。
②要求：记住！试一个记录一个，能吹出泡泡就在记录表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好！开始吧。
③师：谁来说说自己的实验结果。你们是不是跟他们一样？这个有的说能吹出泡泡，有的说不能，我们一起来试试。小结：吸管、积木、玩具和钥匙可以吹出泡泡。
⑤师：这四样东西有什么地方是一样的呢？小结：原来这些东西都有洞洞，泡泡是从洞洞里出来的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出来就可以吹出泡泡了。
（3）尝试制作吹泡泡器。
师：树叶和铅丝不能吹出泡泡，因为它们没有洞洞，那你们有没有什么办法能让它们也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的办法试一试。
师：你们的办法都吹出泡泡了吗？你的办法是什么？小结：真棒！都动脑筋想出了办法，把树叶弯一弯或是戳个洞，铅丝弯一弯，绕个洞就变成吹泡泡的玩具了。
2、实验二：猜想并验证，任何形状的镂空物体都可以吹出圆形的泡泡。
出示五角星、爱心、方形和圆形的吹泡泡玩具，引发幼儿探究不同形状吹出的泡泡分别是什么形状的。
（1）猜想实验结果。
师：今天老师也带来了一些不同形状的玩具，看看有什么形状？猜猜这些不同形状的玩具吹出来的泡泡会是什么形状呢？把形状画在记录表上。
师：你们的答案是什么？
（2）操作验证。
幼儿进行实验，教师观察。
师：有的小朋友说玩具是什么形状的，吹出来的泡泡就是什么形状的，那我们试试看，每一种材料都试试，把自己的结果写在记录表上，试一样记录一样，是什么形状就画上什么形状。
师：不同形状的玩具吹出来的泡泡是什么形状的呢？小结：哦！原来任何形状的玩具都能吹出圆圆的泡泡。
三、活动延伸，拓展知识。
师：今天我们玩了吹泡泡的游戏，开心吗？那现在我们去太阳底下吹泡泡，看看泡泡的颜色会有什么变化，快走吧！
一、设计意图：
幼儿园科学活动的主要目的不是教给孩子科学知识，而是培养孩子的科学兴趣，使幼儿通过动手实验，动手操作，体验成功的乐趣，让他们在轻松的游戏中学习知识，增长见识，因此我设计了本节活动。活动中，为他们提供洗洁清，瓶子，吸管等材料，使他们主动探索，积极思维，发展幼儿的观察力和动手能力。
二、活动目标：
1、玩玩、做做、让孩子在轻松的游戏中体验成功的`喜悦。
2、培养幼儿敢于操作，乐于实验的科学态度，发展幼儿的观察能力。
三、活动准备：
1、装有一定量清水的瓶子，吸管若干，小勺若干。
2、洗洁精、洗衣粉，牙膏，清水、音乐磁带，录音机
四、活动过程：
1、谈话，引起幼儿活动的兴趣。
师：小朋友你们吹过泡泡吗？
幼：我们吹过泡泡
师：那你们知道泡泡瓶里的魔水是用什么制成的吗？
幼：知道，是洗洁精
幼b：不知道
师：那到底是用什么制成的呢？让我们来做一做吧？
2、幼儿动手做泡泡魔水。
师：小朋友发现桌子上有什么？
幼a：瓶子、吸管、勺子。
幼b：洗洁精，洗衣粉
幼c：牙膏，清水
师：你们想玩一玩吗？（想）
幼儿探索操作（相互交流探索结果）
幼a：我把洗衣粉放一勺在瓶里，？
幼b：我放了牙膏，不溶化
幼c：我放了少量的洗洁精，搅动也出了泡泡。
教师小结：弄不出泡泡的小朋友不要着急，遇到困难要耐心，可以再试一次呀！
3、幼儿玩泡泡
师：小朋友，你们有的可能是第一次做泡泡魔水，好玩吗？那你能把自己做的泡泡魔水让它放起来吗？来我们试一试。
幼a：我的泡泡飞了起来。
幼b：我的泡泡都跑在桌面上了，把瓶子都埋在底下了。
幼c：飞起的泡泡落在我的手上，胳膊上。
师：小朋友都很喜欢玩泡泡，那么你们知道泡泡是什么颜色吗？
4、幼儿说泡泡
幼a：我吹出的泡泡有大有小
幼b：为什么我的泡泡在桌面上不灭呢？
幼c：我的泡泡飞到天上什么颜色都有。
教师小结：吹到桌面上的泡泡不灭，是因为泡泡下面有少量的水，空中的泡泡在阳光的照射下多种颜色，所以我们看起来好漂亮。
5、游戏《吹泡泡》
方法：教师放《吹泡泡》的歌曲，幼儿可以随音乐吹出自己的泡泡，也可以随音乐节奏以优美的舞蹈表达吹泡泡的快乐。
6、小结
师：今天通过做实验，我们明白了原来自己动手也可以做出神奇的吹吹魔水，在这节活动中，小朋友提出了许多的问题，可教师也不知道答案，今天回去，可以问爸爸、妈妈或请他们帮忙上网查一查，明天，你也来当一回小老师，告诉我们答案好吗？
设计思路：
对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱。有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先，它采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功。
活动目标：
1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。
2、能大胆选择色彩涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。
3、体验美术活动的乐趣。
4、培养幼儿的'观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、人手一张画有小鱼的画纸。
2、各种颜色的油画棒若干。
3、已调好红、黄、蓝三种颜料。
活动过程：
一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。
幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师：小鱼们，今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心。
师：小鱼们，游累了吧！我们来休息一会吧！（坐下来）
二、引出课题。
师：刚才我们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呀？（圆形的）
教师出示范画画泡泡。
师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡（小泡泡、红泡泡）你们想吹什么颜色的泡泡呀？哦！红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢！看！这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢！
师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧！
教师出示排刷和颜料。
师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧！你们想帮泡泡拍个什么颜色的照片？
师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧！照片拍好了，漂亮吗？你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀？
师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。
三、幼儿操作。
幼儿作画时，教师指导并用语言提醒幼儿：这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！
四、相互欣赏幼儿作品。
师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧！跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。
（设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性）
五、结束部分。
师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一起出发吧！
（设计意图：头尾呼应，结束活动）
活动反思：
活动一开始以听音乐《小金鱼》进场，孩子们扮演小金鱼，老师则扮演金鱼妈妈，大家一起做着鱼游动的动作，游了一会要休息了，师：“妈妈高兴地时候喜欢吹泡泡，泡泡是什么样子的呀？”老师的一句话就点到了位，自然而然地进入主题。曹老师在讲解作画步骤时，又能以情景化的形式进行，她边画边说：“小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡，有的泡泡还会捉迷藏、亲亲嘴呢…。”说得孩子们个个都专注地听着看着。画好泡泡后，再请孩子们用颜料来涂刷泡泡，这一环节也是本次活动的高潮部分，“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成就感。
活动目标
1、学习吹泡泡的方法。
2、知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形，体验吹泡泡的乐趣。
3、初步培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1、学具教具：泡泡液、毛巾）每组一份，（圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、心形泡泡器）每组一份。大记录表一份，三角形、正方形、心形卡片若干，五角星吹泡器、长方形吹泡器各一个。欢快的音乐。
活动过程
（一）、谈话导入，激发幼儿吹泡泡的兴趣
1、今天我们来这里做什么？今天老师请你们来玩游戏。
（二）、学习吹泡泡的方法。
1、教师拿出套圈在泡泡液里一蘸，轻轻一吹出泡泡，激发幼儿的兴趣。
（哇，泡泡飞起来呀，小朋友想不想玩？ 早猜到你们想玩了。）
2、可是你们知道怎样吹出泡泡来的吗？谁来说一说？教师示范并讲解吹泡泡的方法（吹泡泡要先蘸一点泡泡液，然后嘴对着泡器，把气吹出来。）你们会不会吹？吹给老师看看。
（三）、创设自由探索的空间，掌握吹泡泡的基本技能。
1、老师为大家都准备了圆形吹泡器，想不想让泡泡都飞起来？
泡的游戏吗？老师有要求的：吹泡泡时，嘴巴不要碰到工具，不要对着同伴的脸吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干净。音乐一停，小朋友要马上回到位置上休息。
2、幼儿自由探索吹泡泡，掌握吹泡泡的基本技巧。师巡视指导。
3、泡泡吹出来了吗？成功地小朋友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大？
4、总结吹泡泡的经验，现在我请小朋友说说刚才是怎么成功的？教师演示，和幼儿一起总结吹泡泡的经验。蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地吹，吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。你们都是这么做的对吗？太棒了！
（四）、猜想环节
1、出示记录表，介绍材料。
（师：除了圆形的吹泡器，老师也带来了其他形状的吹泡器。出示记录表，小朋友们来看看，都有什么形状的吹泡器？
2、猜一猜：三角形、方形、心形的吹泡器会吹出什么形状的泡泡？ 引导幼儿说：我觉得三角形吹泡器会吹出形的泡泡。
3、幼儿大胆猜想，老师根据幼儿猜想做记录。
（五）、出示其他形状的吹泡器，动手验证
1、大家都有自己的想法，结果和我们猜想是不是一样呢？我们亲自来试试不就知道了吗？
2、幼儿分组操作，并进行记录。 在操作前提出要求：
（1）在吹泡泡的时候，要注意，你玩什么吹泡器？它吹的吹出的泡泡是什么形状的，把你看到的记在脑子里，等会老师要考你哦？
（2）三角形、正方形和爱心型吹泡器，每一种吹泡器都要玩哦。
（3）音乐一停，小朋友要马上回到位置上休息。
3、幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助。
（六） 验证泡泡的形状
1、请幼儿说说你玩什么形状的泡泡器，它能吹出什么形状的泡泡。
2、出示幼儿的观察记录表，我们来看看小朋友的记录纸，三角形的吹泡器几个小朋友吹出的泡泡是圆形的？根据幼儿的实际记录情况依次验证纠正。
3、总结得出：今天发现了什么？原来三种形状的吹泡器，结果吹出的泡泡都是圆形的.。
（七）、总结
今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？生活中还有很多形状的物品能吹出泡泡，这里有五角星形的吹泡器，长方形吹泡器，能吹出什么形状的泡泡呢？我们一起到外面去玩吧！
活动反思
平时，经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的兴趣。
幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。
不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。
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